新華社拉薩1月4日電 題：“讓每個學(xué)生都會跳弦子”——西藏昌都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)傳統(tǒng)文化教育側(cè)記

　　新華社記者薛文獻(xiàn)、田金文

　　伴著歡快的樂曲，數(shù)十名身著鮮艷民族服裝的小學(xué)生，在操場上練習(xí)傳統(tǒng)舞蹈——弦子舞。女生長袖翩翩，柔美含蓄；男生動作粗獷，奔放瀟灑。

　　“頭再高一點(diǎn)……胳膊擺起來……”指導(dǎo)老師朗加次措在一邊不斷大聲提醒著。

　　這是記者日前在西藏自治區(qū)昌都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)看到的情景。孩子們跳完一曲又一曲，興頭不減。

　　弦子，又稱“諧”，是藏族特有的一種胡琴。弦子舞也常稱為“弦子”，是在樂器弦子的伴奏下，集歌、舞、樂為一體的綜合性藏族歌舞藝術(shù)，主要分布在西藏東部及云南、四川、青海等藏族聚居區(qū)。

　　表演時，男子拉弦子，女子舞彩袖，男子舞姿重在舞靴、跺腳，顯示豪放粗獷之美，女子舞姿重在舞彩袖，突出輕柔舒展之美，深受當(dāng)?shù)厝罕娤矏邸?/p>

　　四年級學(xué)生永噶曲珍長著大大的眼睛，腳步輕盈，身段協(xié)調(diào)，臉上一直洋溢著笑容，頗有“文藝范”。

　　跳舞的間隙，她告訴記者：“我喜歡弦子，從一年級就開始學(xué)了。跳舞讓我感到快樂！”

　　昌都市芒康縣是弦子舞的重要發(fā)源地。芒康弦子歷史悠久，流派眾多，特色鮮明，2006年被列為國家級第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

　　“從2006年開始，我校就逐漸在學(xué)生中間推廣弦子舞，最初只是在學(xué)校舞蹈隊(duì)中推廣，參加的人數(shù)較少。后來想?yún)⒓拥膶W(xué)生越來越多，我們就把弦子舞改編為課間操，讓所有的學(xué)生都參與進(jìn)來。”朗加次措說。

　　實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長吳曉龍介紹，學(xué)校目前通過校舞蹈隊(duì)（60人規(guī)模）、興趣小組活動（400人規(guī)模）、課間操（2000多人規(guī)模）和隊(duì)員活動課等方式來推廣弦子舞，同時創(chuàng)編弦子舞教材，將弦子舞知識普及給輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員。

　　記者在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校史陳列館看到，以弦子舞為主的學(xué)校舞蹈隊(duì)多次外出參加各類比賽，并屢獲獎項(xiàng)，具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)。

　　近年來，實(shí)驗(yàn)小學(xué)在重視文化課教學(xué)、加大信息化建設(shè)力度的同時，探索“特色+大眾普及+陽光體育1小時+減負(fù)相結(jié)合”的第二課堂教學(xué)新模式，按不同年級分別形成書法、跳繩、弦子舞、足球、電腦繪畫等特色教育，受到學(xué)生和家長的歡迎。

　　在昌都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)樓外墻上，“紅花向陽，舞動精彩”八個大字格外醒目。

　　實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨總支書記索擁說：“這八個字是我們的辦學(xué)理念。精彩是學(xué)校最終的價值追求，既有學(xué)校傳承傳統(tǒng)民族文化的精彩，又有教師教書育人的精彩，還有學(xué)生全面發(fā)展的精彩。”

【糾錯】

責(zé)任編輯： 王頔