新華社南寧１０月２９日電 題：蒙曉梅：扎根三尺講臺(tái) 溫暖貧困學(xué)生心靈
新華社記者農(nóng)冠斌、雷嘉興
蒙曉梅在給學(xué)生上課（資料照片）。?新華社發(fā)
“昨天又有愛(ài)心企業(yè)為２０名貧困學(xué)生捐了款，一共１．２萬(wàn)元。”蒙曉梅翻閱著公益記錄本說(shuō)。多年來(lái)，一筆筆善款經(jīng)蒙曉梅的手送達(dá)貧困學(xué)子手中，每一筆資金的數(shù)額、來(lái)源和去向她都一一記錄下來(lái)，確保公益愛(ài)心行動(dòng)的公正透明。
蒙曉梅，廣西來(lái)賓市忻城縣北更鄉(xiāng)中心小學(xué)的一名普通教師，二十多年來(lái)，她堅(jiān)守在教師崗位上，盡管工資微薄，還是盡自己所能幫助貧困學(xué)生，用愛(ài)心溫暖他們的心靈。
北更鄉(xiāng)地處大石山區(qū)，素有“九分石頭一分土”之說(shuō)，貧困人口較多。在這里長(zhǎng)大的蒙曉梅曾經(jīng)因?yàn)榧彝ヘ毨Р铧c(diǎn)失學(xué)。所幸在鄉(xiāng)親們和愛(ài)心人士的援助下，她順利回到課堂。為此，她決心回到大石山區(qū)當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師。
蒙曉梅和學(xué)生合影（資料照片）。新華社發(fā)
１９９１年，蒙曉梅到北更鄉(xiāng)內(nèi)仁小學(xué)當(dāng)了一名代課教師，不久她發(fā)現(xiàn)班上有些學(xué)生家里經(jīng)濟(jì)條件十分困難，一開(kāi)始她利用自己微薄的收入幫助他們，為了讓更多的貧困生受益，后來(lái)她開(kāi)始牽線(xiàn)搭橋，借助社會(huì)公益力量助學(xué)。２０多年來(lái)經(jīng)過(guò)蒙曉梅之手有數(shù)百名學(xué)生受到資助。
“每一個(gè)孩子，都是一個(gè)家庭的希望。如果每個(gè)家庭都好了，這個(gè)社會(huì)就好了。”蒙曉梅說(shuō)。
回憶起初次幫助貧困學(xué)生的情景，蒙曉梅很是感慨。２０世紀(jì)９０年代初一個(gè)秋季學(xué)期，已經(jīng)開(kāi)學(xué)一個(gè)多星期，班里的學(xué)生小五（化名）一直沒(méi)來(lái)學(xué)校。蒙曉梅內(nèi)心著急，走了兩個(gè)小時(shí)的山路終于找到小五家。當(dāng)看到小五一家吃的是“貓豆送稀粥”時(shí)，她明白了為什么小五遲遲不來(lái)上學(xué)。
聽(tīng)到小五媽媽說(shuō)沒(méi)能力供孩子讀書(shū)時(shí)，蒙曉梅心里很難過(guò)：如果不幫小五，那他這輩子就沒(méi)有讀書(shū)的機(jī)會(huì)了。“明天送孩子去學(xué)校，學(xué)費(fèi)我來(lái)解決。”工資不高的蒙曉梅一回到家就向親戚朋友們借錢(qián)，“當(dāng)時(shí)找了３個(gè)人，終于湊夠了２００元錢(qián)。”小五回到學(xué)校了，蒙曉梅懸著的心終于放下了。
從那時(shí)起，為了不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)，除了日常教學(xué)以外，蒙曉梅利用課余時(shí)間走訪(fǎng)貧困學(xué)生家庭，想方設(shè)法幫助他們。漸漸地，她走遍了北更鄉(xiāng)所有村屯。
蒙曉梅走訪(fǎng)貧困家庭學(xué)生（資料照片）。 新華社發(fā)
２０１０年１２月，蒙曉梅因?yàn)橐粋€(gè)偶然的機(jī)會(huì)加入志愿者隊(duì)伍。她主動(dòng)請(qǐng)纓成為學(xué)校對(duì)接人，積極在貧困山區(qū)兒童和公益機(jī)構(gòu)間牽線(xiàn)搭橋，開(kāi)展愛(ài)心幫扶行動(dòng)。２０１３年，蒙曉梅促成廣西“良知公益”在忻城縣北更鄉(xiāng)建立貧困農(nóng)民工子女助養(yǎng)站。通過(guò)助養(yǎng)站，８５名貧困兒童每人每月可得１００元助養(yǎng)金，直至大學(xué)畢業(yè)。后來(lái)助養(yǎng)站服務(wù)范圍拓展到忻城縣其他貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)有２０名至３０名貧困兒童獲資助。８年來(lái)，蒙曉梅聯(lián)系的物資和資金總價(jià)值超過(guò)２００萬(wàn)元，幫助貧困學(xué)生５００余名。
秋秋（化名）是蒙曉梅走訪(fǎng)過(guò)程中印象最深刻的孩子。母親去世，父親精神有障礙，年邁的爺爺奶奶體弱多病，當(dāng)時(shí)年僅７歲的秋秋就已挑起了這個(gè)家庭的重?fù)?dān)。“做家務(wù)，干農(nóng)活，照顧父親和爺爺奶奶，她格外懂事。”說(shuō)起秋秋的情況，蒙曉梅格外心疼，她積極為秋秋尋求資助并很快獲得愛(ài)心人士的慷慨解囊。
受蒙曉梅的影響，她的一些學(xué)生漸漸接起了愛(ài)心公益的接力棒。“我有個(gè)叫劉顏良的學(xué)生已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)參加工作了，他現(xiàn)在也做公益，幫助貧困學(xué)生上學(xué)。”蒙曉梅說(shuō)，類(lèi)似的例子還有很多，不少學(xué)生加入到公益隊(duì)伍中。
八桂優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師、希望工程燭光獎(jiǎng)、全國(guó)三八紅旗手、全國(guó)模范教師……這些年來(lái)蒙曉梅取得了很多榮譽(yù)。
“身為大山里的老師，能夠?yàn)楹⒆右簧男腋Ｗ魑⒈〉呢暙I(xiàn)，是件很幸運(yùn)、也很光榮的事情。我會(huì)一直堅(jiān)守在三尺講臺(tái)，上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)孩子，讓他們有一個(gè)幸福的童年。”蒙曉梅說(shuō)，她要繼續(xù)幫助山里的孩子實(shí)現(xiàn)求學(xué)夢(mèng)，在這條路上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
