新華社北京8月23日電 記者近日從水利部了解到，青海黃南州政府與楊凌職業技術學院日前簽訂培養協議，正式引進“訂單班”模式培養基層水利人才。這是繼玉樹、果洛之后，青海省第三個引進訂單培養模式的藏族自治州。

　　與此同時，水利部在青海玉樹召開水利人才“訂單式”培養工作座談會，總結“訂單式”培養的成效經驗，研究加快推進中西部民族地區、貧困地區的基層水利人才隊伍建設。

　　據了解，水利基層人才隊伍建設近年來取得了明顯進展，但仍存在專業人才短缺、引不進、留不住、提升難等發展不平衡、不充分的問題。針對基層人才存在的一些突出問題，水利部進行了訂單培養模式的創新。

　　2016年以來，針對青海藏區水利專業人才嚴重匱乏的實際問題，水利部推動青海省和有關院校合作，先后在玉樹、果洛兩個藏族自治州探索“訂單式”水利專業人才培養新模式。“訂單班”定向招生，專班訂單培養，畢業后定向就業，面向當地藏族高考考生招生；單獨編列藏族班，按照藏區水利發展需要編制培養方案、設置課程；通過優先錄用、政府購買服務等形式，學生畢業后定向到藏區就業。

　　針對“訂單班”，水利部協調有關部門單列高招指標，并推動相關州政府與院校簽訂《政校合作訂單培養人才協議書》。

　　“訂單班”采取“合格+特長”的培養方式，在開設大學基礎課程的基礎上，專門設置符合藏區經濟社會發展的農林牧等生態保護特色課程。從錄取開始，州政府就與學生簽訂就業協議，保證學生畢業后返回生源地就業。

　　考慮到藏族學生與內地文化習俗的差異，“訂單班”實行生活、教學雙班主任管理模式，即藏區從教育部門選派熟悉藏區教育的教師擔任生活班主任，學院選派教學經驗豐富的教師擔任教學班主任。針對多數學生來自農牧區貧困家庭的實際，“訂單班”從招生到就學全程與精準脫貧相結合。州政府為學生繳納一年學費，學校免除一年學費，學生自己承擔一年學費。

　　據介紹，“訂單式”培養模式立足實用性和針對性，突出民族化、本土化、專業化導向，破解基層人才長期引不進、留不住的突出難題，發揮引才、育才、留才的重要作用，推動民族地區脫貧和經濟社會發展。（完）

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責任編輯： 韓家慧