新華社沈陽８月２日電 題：“飛鴿”何以變“永久”——遼寧省昌圖縣培養實用人才助鄉村振興

　　新華社記者鄒明仲

　　正是農忙時節，遼寧省昌圖縣寶力鎮葦子村村民董云峰忙著查看玉米長勢、做好農機保養的準備工作，每隔三五天，他還要“上課學習”——通過手機觀看縣里組織的學習視頻材料，定期與其他村的村民一起交流探討農業科技知識。

　　作為培養農村實用人才、助力鄉村振興的重要舉措，遼寧省昌圖縣推出“一村一名大學生”工程。從２０１５年起，由縣財政拿出專用資金，縣委組織部具體實施，３年內全縣４２５個行政村中，每村選拔、培養一名年輕人，作為鄉村振興骨干人才，學制兩年半。

　　這一培訓項目的授課內容既突出“農”字特色，包括農村種植、養殖技術等內容，還有基層黨組織建設、精準扶貧、村民糾紛調解、村干部說話藝術等課程。授課老師既有“學院派”教授，也有黨政機關干部，還有來自農業生產一線的“土專家”。

　　“參加縣里組織的培訓學習，我學習到了農業科技知識，還在與其他學員的交流中開闊了眼界。”作為學員之一的董云峰告訴記者，他在２０１６年參加了培訓學習，之后下決心開辦了農業專業合作社，帶領鄉親們增加收入。村民到合作社務工，僅開拖拉機每天就能賺１５０元至２００元。

　　金家鎮黃酒館村學員張英輝說，在課堂上聽“土專家”講種植經驗很受啟發，關于合作社的知識讓他開了眼界，活了思路。近年來，越來越多的村民在他的帶領下加入了合作社，嘗到了增加收入的甜頭。

　　培訓學習不只是簡單的授課，每學期縣里組織對學員們進行一次考試。昌圖縣委組織部還會對學員全程跟蹤考核，包括看學員所在村的農村專業合作社管理水平是否有提升，農業產業化水平是否得到提高，是否為群眾辦了好事和實事等，這些日常表現都將計入成績單，作為評價學員是否合格、能否畢業的重要依據。

　　目前，昌圖縣全縣４２５個村，每村都有一名學員參加培訓學習，實現了“全覆蓋”。２０１５年首屆１３０名學員今年６月已經畢業。

　　記者了解到，昌圖縣為這些學員提供了各種各樣的平臺，讓他們結合農村工作實際充分施展才干，在實踐中經受鍛煉，不斷提升能力和水平。目前，已有１２２人成為村“兩委”班子成員，有１１５人領辦了農業新型經營主體，他們正活躍在農村經濟的各個領域。

　　據昌圖縣委組織部介紹，這些年輕人來自本鄉本土，對當地情況非常熟悉，榮譽感和責任感特別強，既是種田好把式，又懂市場，還熟悉互聯網技術，“上得了廳堂、下得了廚房”，是新型職業農民的代表。更難能可貴的是，這些年輕人不是干一兩年就走的“飛鴿牌”，而是能夠留下來扎根基層的“永久牌”。

　　一些學員告訴記者，作為土生土長的村里人，他們對家鄉的土地很有歸屬感，希望能夠超越自己的父輩，能夠給家鄉帶來變化，多做貢獻。“鄉里鄉親都認識，要是做不出點成績，臉面上都沒有光彩。”

　　昌圖縣委組織部部長崔學文說，實施“一村一名大學生”工程，就是為了蓄好村級組織的“源頭活水”，培育學得好、留得住、用得上的農村實用人才，讓學員們形成“百姓不富心不甘”的使命感，使他們成為推動農村發展的“能工巧匠”，從而為鄉村振興提供人才保障。

【糾錯】

責任編輯： 韓家慧