距離全面小康只剩不到3年時(shí)間,在一些脫貧攻堅(jiān)重點(diǎn)地區(qū),掛職干部安排也向脫貧攻堅(jiān)一線大量傾斜。

　　近期,有關(guān)部門督查發(fā)現(xiàn),雖然絕大多數(shù)掛職干部在脫貧一線發(fā)揮了積極作用,但也有一些干部存在“混經(jīng)歷”“兩頭晃”甚至“兩頭都不晃”的問題。個(gè)別民族地區(qū)農(nóng)戶熟悉阿訇(伊斯蘭教教職人員),卻并不知道掛職扶貧干部是誰、電話多少。

　　干部掛職是我國干部人事方面一項(xiàng)比較成熟的制度,對(duì)于平衡東西部經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、提升基層發(fā)展速度有著積極作用,同時(shí)也是鍛煉和考察干部的重要途徑。

　　廣大掛職干部將掛職經(jīng)歷作為提升工作能力的重要契機(jī),一批干部通過掛職提升了才干,走上了更加重要的崗位。

　　但長期以來,確實(shí)也有個(gè)別干部身上存在“鍍金”“混經(jīng)歷”“兩頭晃”等“假裝在基層”的問題。

　　對(duì)此,中央和各地在制度設(shè)計(jì)上做了不少努力,但從實(shí)際情況看,這一現(xiàn)象在個(gè)別干部身上依然不同程度存在。

　　這種“假裝在基層”的問題,突出表現(xiàn)為名到人不到、人到心不到、心到力不到,根子上還是“四風(fēng)”問題,特別是形式主義、官僚主義的問題。

　　存在這樣問題的干部,往往放不下架子、沉不下身子、開動(dòng)不了腦子,最終只能成為浮在水面的浮萍、掛在牌子上的過客。

　　解決這一問題的根本,是營造更好的“作風(fēng)實(shí)、有實(shí)績的干部能上來,假裝在基層的干部混不下去”的用人導(dǎo)向。

　　既要通過教育引導(dǎo),讓干部對(duì)掛職建立正確的功利觀、價(jià)值觀,也要通過制度設(shè)計(jì),讓干部“沉得下去”“浮得起來”。

　　要讓真正把掛職作為鍛煉成長主陣地的干部,真正堅(jiān)持學(xué)習(xí)、善于提高、誠心誠意為群眾辦實(shí)事、盡心竭力解難題的干部能夠優(yōu)先提拔使用,也要能夠通過完善考核評(píng)價(jià)體系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作“掛空擋”的掛職干部,盡早加強(qiáng)教育,對(duì)不合適、不改正的干部,及時(shí)調(diào)整撤換。

　　同時(shí),也要實(shí)事求是、區(qū)別對(duì)待。比如,查一查在掛職干部考核等制度設(shè)計(jì)上、接收單位在崗位、職責(zé)安排上有沒有不足和漏洞。既要防止對(duì)掛職干部過于重視、高高掛起的情況,也要防止“空掛”沒有實(shí)際職權(quán)的情況,給掛職干部提供良好的干事創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。

　　掛職干部也要提升積極性和主動(dòng)性,多做實(shí)事、勇于擔(dān)當(dāng),用智慧和汗水多做推動(dòng)改革發(fā)展穩(wěn)定的事,多做惠民生暖民心的事,多做打基礎(chǔ)利長遠(yuǎn)的事。

　　要把握掛職鍛煉的寶貴機(jī)會(huì),真正把掛職當(dāng)做更好深入基層、了解基層實(shí)情、貼近群眾的機(jī)會(huì),真正把掛職鍛煉當(dāng)做積累經(jīng)驗(yàn)、提升處理各種復(fù)雜局面和矛盾的機(jī)會(huì),為自身的發(fā)展做更好的經(jīng)驗(yàn)和能力積累。

　　“混經(jīng)歷”“兩頭晃”甚至“兩頭都不晃”是“四風(fēng)”問題的集中表現(xiàn),背離了干部掛職工作的初衷。對(duì)存在這樣問題的干部,組織上要加強(qiáng)教育引導(dǎo),對(duì)確不合適的掛職干部,要通過嚴(yán)格的考核和驗(yàn)收機(jī)制,及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。（宋常青、王博）

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